Le centre dispose d’aménagements réalistes (chambre d’hospitalisation, d’isolement, hall d’accueil, pièce de vie…) utilisés dans le cadre de formations cliniques à destination des professionnels.
À partir de situations cliniques concrètes filmées, les ateliers favorisent l’apprentissage actif grâce à des debriefings ciblés et constructifs.
Le principe est celui de la pédagogie par simulation. On reproduit artificiellement (à l’aide d’utilisation d’un matériel ou d’un patient dit standardisé) des situations de soins réels afin de faciliter le transfert des apprentissages et consolider le savoir agir chez l’apprenant.
Le CHM est actuellement le seul établissement du Vaucluse à posséder une expertise reconnue en psychiatrie. La mise en place de ce centre de simulation renforce cette position en offrant un outil innovant pour la formation continue des professionnels.
Dans notre territoire de santé, des centres de simulation existent déjà mais ce sera l’unique centre dédié spécifiquement à la simulation en santé mentale.
Dans un premier temps réservé à la formation des agents du centre hospitalier de Montfavet, le centre ouvrira ses formations aux professionnels de l’ensemble du département début 2028.
La simulation en santé est une technique de pédagogie active qui consiste à reproduire artificiellement grâce à l’utilisation d’un matériel, de la réalité virtuelle ou d’un patient dit standardisé, des situations de soins réels afin de faciliter le transfert des apprentissages et consolider le savoir agir chez l’apprenant. C’est un outil pédagogique basé sur l’expérientiel complémentaire des autres méthodes pratiquées dans le transfert des connaissances.
Les scénarios élaborés dans le cadre de la simulation sont adaptés au niveau de compétence des professionnels.
La didactique professionnelle est définie par l’analyse du travail en vue du développement de compétences. Elle est donc caractérisée par : un regard sur l’apprentissage établi du point de vue de l’activité ; un regard sur l’apprentissage établi du point de vue du développement du sujet.
Le jour de la simulation, un pré-briefing est organisé. Il permet de présenter le déroulement de la journée, de définir les règles et de se familiariser avec l’environnement de la simulation.
À la suite du pré-briefing, un apport théorique de 3 heures est proposé pour permettre à l’ensemble du groupe de répondre aux prérequis.
La séance de simulation se déroule en trois étapes :
Deux thématiques sont aujourd’hui proposées : prévention du risque suicidaire et désamorçage du processus de crise. Chaque thème inclut trois scénarios.
Par la suite, des formations seront proposées autour d’autres thématiques en fonction des besoins des professionnels et des besoins institutionnels. Des programmes spécifiques pourront également être proposés autour de la prise en charge de la personne âgée, les personnes en situation de handicap, les enfants et adolescents…
